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第七课 静物描写

作者:teachergu    文章来源:本站原创    点击数:819    更新时间:2010/5/8

[教学要求]
指导学生观察水果的方法,做到习作时“言之有物,言之有序”。

[课前准备]
1、 要求学生仔细观察自己最喜爱的一种水果,说说它的形状、颜色、味道。每人准备一只水果带到课堂上。
2、 教师准备一只苹果。(每人一只苹果。)

[教学程序]
一、读题审题,明确要求。
水果是指可以吃的,含水分较多的植物是果实的统称,如梨、桃、苹果、香蕉、石榴、荔枝、桔子等。今天我们学习观察水果,写水果,要求大家仔细观察,习作时要求做到有顺序、写具体。

二、集体观察,掌握方法。(教师出示苹果,指导观察,口述)
1、指导学生观察苹果的外表,说说:(1)苹果的形状有什么特点?(2)苹果的外表是什么颜色?(3)苹果的外表与桔子、菠萝比较有什么不同?
2、指导学生观察其内部。(用刀切开:横切、竖切)
3、指导学生尝其味。(酸甜可口)
4、谈谈各自的感想。小结。

三、例文牵引:
石榴
  前几天,妈妈给我和妹妹一个一个大石榴。
  石榴,它的外表并不好看。它没有苹果那样红润光滑的外表,使人一望而产生羡慕之心;也没有菠萝那种诱人的香气,让人闻了不由得馋涎欲滴。它只有一层粗糙的黄皮,土里土气的。在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。开始,我不知道这是怎么回事。后来,妈妈告诉我:那是开花的地方,慢慢的,花落了。石榴渐渐长大了,最后,就成了现在这个样子。
  我把石榴打开一看,啊!里面全是跟水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的,长得满满的,好看极了。那粒粒的籽儿吃在嘴里,甜甜的、酸酸的,真有味儿!我和妹妹都很喜欢吃。妈妈对我们说:“你们不要只看到它籽儿好看,又好吃。它那土里土气的外皮, 还是专门治拉肚子的一味中药呢!”
  吃着石榴,听着妈妈的话,我懂得了一个道理:做人,不要做一个看上去外表很美,而肚子里空空的人,要做一个有用的人,像石榴一样做一个实实在在的人。

四、立观察,口述结果。
  学生独立观察自己带来的水果,然后,依照上述的观察顺序,口述自己的思路。

五、动笔起草,独立完成。
要求一气呵成,然后修改定稿。

例文: 我爱苹果
  我喜爱吃苹果,尤其是苹果。
  苹果的外形是椭圆形状的,颜色红里泛黄,摸上去滑溜溜的,味道更美。
听爸爸和妈妈说苹果具有维生素ABC,所以,我特别爱吃苹果。
每到晚上,我就拿一个苹果慢慢地品尝起来。我咬一口,呀!甜滋滋、酸溜溜的,味道美极了。
  通过两三个月,我的学习越来越长进了。因为苹果给我带来了很大的帮助。一到背书时,我就拿两个苹果尝尝再背,嘿!神了。一会儿就背上了。
  我爱苹果,更爱吃苹果。
[顾老师新作文速成班 五(3)班 孙艳芬]

我爱苹果
  提起苹果,大家都会说:“好吃。”妈妈经常买苹果给我吃,她说:“苹果里面含有大量的维生素,是记忆之果。”
  苹果是椭圆形的,颜色黄里泛红,摸上去很光滑。很多人总是循规蹈矩的按通常的方法切苹果。可就是没有注意到横着切里面还有个五角星呢,让你不得不想起我们伟大的祖国。
  苹果虽然没有菠萝那种诱人的香味,但它也有自己独特的味道。咬上一口,甜滋滋、酸溜溜的,让人回味无比。
我想:做什么事不能只看它的外表,而要看它的心灵。我们要做一个对社会有用的人。
[顾老师新作文速成班 五(1)班 倪 柏]
2002年1月20日


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