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第25课:考场作文扣题技巧

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:684    更新时间:2010/5/25

25课:考场作文扣题技巧

 

教学设想:在应试作文中,决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在“一模”作文里,学生因扣题不紧造成的分数损失,远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此,应试作文的写作中,切合题意并突出中心是得分的关键,而要突出中心,主要在于扣题。跑题与否是选材的问题,也是技巧的问题,所以要学会扣题的技巧。
   
教学目标:学会考场作文扣题的基本方法,让作文切合题意,中心突出。

教学重点:学习并运用考场作文扣题的基本方法。

教学过程:

一、由“一模”作文情况自然导入:

在应试作文中,决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在“一模”作文里,因扣题不紧造成的分数损失,远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们来看两个例子。(“一模”以“辨”为话题)
   
病文1:能勇于面对困难,你就做到了辨。因为在困难面前,你辨清了前进的方向,你选择了面对而非逃避,你选择了勇敢而非软弱,这就证明,你会辨。众所周知的国家体操队选手桑兰,比赛失手变成了残疾人,她失去了成为冠军的机会,但她却没有因此而放弃人生,相反的,她乐观地对待一切困难,勇敢地面对一切压力,最后,她成功了,她又重新点燃了生命之火,点亮了她的另一段人生。这就是辨,一种对人生方向正确的辨。
   
(分析:本段结构是总----总式,层次清楚,首尾扣题,但中间的材料并未突出桑兰是怎么“辨”的,“辨”的过程略去了,反而突出了桑兰的坚强,只在段尾与观点“勾搭”一下,不能证明本段观点。)
   
病文2:曾经,有一种思想深深根植于人们脑里:两个重量不同的物体从同一高处下落,重者必先落地。但伽利略对这一结论持怀疑态度,后来他多次试验证明了自己的怀疑的正确性。但是,他的理论非但没有得到同行的认可,反而遭到了世人的鄙夷,他也曾失落,但没有放弃。科学就是他追求的目标,不断追求真理才是他真正的人生道路。他以坚定的信念辨别出自己的人生道路,并用实践证明了自己的理论,是科学再向前迈出一大步,就因为伽利略知道自己的人生道路指向了科学。
   
(分析:本段先摆事实,再与观点“勾搭”,摆的过程中并未体现为什么要“辨”、怎么“辨”,同样是拙劣的贴标签式的扣题方法。)
   
小结:一模作文的审题并不存在很大的困难,大家都能提出与“辨”有关的观点,观点能扣题,但材料与观点却像油水分离。这样的文段,材料不能证明观点,内容就可能沦落为三等,极大地影响作文的得分。
   
二、分析交流例文的扣题方法、点题位置:
   
例文:2005年广州一模优秀作文
                     
甘瓜抱苦蒂
   
黄山松是痛苦的,因为它的根部没有土壤,只有岩石,因此它必须十分艰辛地深入到岩石的内部去吸取有限的养分;但黄山松也是甜蜜的,因为它能“倚绝壁”得到了人们的赞美与憧憬。
   
珍珠贝是痛苦的,因为它要孕育珍珠就必须人手那锥心沥血、撕心裂肺的痛苦;但珍珠贝也是甜蜜的,因为它孕育了一颗价值连城的珍珠,受到人们的青睐。
   
(简析:前两段取黄山松、珍珠贝拟人化进行类比,妙!“痛苦”、“甜蜜”二词不露痕迹地镶嵌其中点题,巧!)

   
黄山松也好,珍珠贝也好,自然界中的万事万物都是如此,甜蜜并痛苦着。甜蜜,即甘;痛苦,即苦。在现实生活中,甘与苦是相生相伴的,正如一句古诗“甘瓜抱苦蒂”。

(简析:明明白白、反反复复地点题,清楚明晰。)

漫步于历史的走廊,我看到了许多圣贤用自己的言行证明了这一真理。孙子膑脚,这是苦;《孙膑兵法》流传下来,造福后代,这是甘。司马迁受宫刑,这是苦;《史记》被称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,这是甘。李煜国破家亡,这是苦;百千佳作留千古,这是甘。马克思生活艰难,食不饱,衣不暖,这是苦;创造马克思主义,领导工人阶级革命,这是甘。周恩来总理日理万机,这是苦;换来国家繁荣人民幸福,这是甘……历史用它自己独特的方式证明了甘与苦是相生相伴的。
   
(简析:援引史例,连用几个简单的判断句,用最明晰的语言明确地说明了什么是“甘”,什么是“苦”。扣题清楚。)
   
回到现代,我也看到了许多先进人物用自己的行为证明了这个真理。刘翔尝过甘,是在他获得110米短跑冠军时;但也尝过苦,是在他刻苦训练的时候。女排姑娘尝过甘,适当她们在奥运会上夺得冠军时;但也尝过苦,是在她们连连受挫时。钟南山在救了许多“非典”病人时尝到了甘,在研究过程中尝到了苦;袁隆平在研究超级水稻时尝到了苦,在终于研究成功时尝到了甘……现实生活中这样的例子多不胜数,他们都证明了一个普遍的真理:甘与苦是相生相伴的。
   
(简析:与上一段手法相同,效果相同。)
   
因此,当我们遇到挫折、遭受痛苦时,要坚持,因为甘很快就要到来;同样,当我们十分幸福时,也要居安思危,因为苦也很可能就在身边等着你。
   
甘与苦是一对双生子,它们相生相伴,如甘瓜抱苦蒂。
   
小结1:切合题意的基本要求
    1
、实扣:作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合,而不是貌合神离。

2、明扣:作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。

3、全扣:作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。

小结2:扣题方法

扣题方法1——字面重复点题法
在行文过程中,在某些段落或每个段落的开头或结尾,用字面相同的句子重复标题或者中心,反复点题,从而达到突出中心的目的。这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面,作者更便于进扣中心作文,读者容易把握,对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。

扣题方法2——似曾相识点题法

在行文过程中,似曾相识的词语、句子反复出现,不变的是基调,变化的是细节,不断强化主题,又在变化中给人丰富生动的感受。表现在形式上,在作文的多处反复点题,点题的形式每次都有变化,避免了字面重复点题法的生硬,变刻意点题为自然点题,显得机智圆熟。

扣题方法3——浓墨重彩点题法

避免前文点题不足的缺失,在结尾一段或几段文字点题,以强大的视觉冲击力,以多方面反复强调的力度,实现最大限度的扣题效果。
   
三、堂上交流:运用扣题方法修改“一模”病文,使之切合题意,中心突出。
   
四、强化训练:根据话题,修改习作病文片段,使之切合题意,中心突出。

附:习作“病文”片段
    1
、以“珍宝” 为话题:


   
病文1:从前有一个人把一匹千里马绑在石磨上,让它每天拉磨,当伯乐把它放到市场上卖,才尽显其日行八百的才能。如果没有伯乐,它永远是一匹庸马。

   
病文2:标题《珍宝·奖状》
   
第一层:我去地里看爷爷,天气炎热。(200字左右)
   
第二层:爷爷亲切地与我交谈(150字左右),边说话边咳嗽(50字左右)。
   
第三层:离开后不多久就得知爷爷去世的消息,我懊悔没有注意到爷爷的病情。(350字左右)

   
第四层:留下遗言,让我好好读书,拿上奖状。我用功读书,现在,墙上贴着一张奖状。(50字左右)

    2
、以“直路与弯路”为话题:

   
病文1:标题《不同的人生》

   
开头:人的一生都在不断追求,不同的人有不同的追求,不同的追求也会造就不同的人生。我们应该尊重别人的追求,别人的人生。
   
结尾:所以,追求无分高尚与低下,人生无分贵贱,我们要坚持自己的追求,尊重别人的人生。 

病文2:标题《直言与婉言》

开头:同一个目的地,有人选择了直路,因为它快捷;有人选择了弯路,因为它舒适。其实语言也是如此,直言与婉言各有妙处。

结尾:当今社会,我们应当左手握直言,右手拿婉言,巧妙地运用双言,化解人生中的种种矛盾,让自己的人生变得和谐。

3、以“做正确的事与正确地做事”为话题:

病文1:开头:崖缝中的小树,凭着自己的毅力挣脱了束缚,迎来了美好的明天;珍珠贝经过锥心的痛苦,才能形成一颗闪耀的珍珠;人需要做正确的事情,才能正确地做好那件事情,从而迈向成功。

病文2:苏武拒绝匈奴人的诱惑,被迁北海,始终保持自己的节操;司马迁没有因不得至而自生自灭,写出了《史记》留传后世;孙膑虽被剜掉膝盖骨,但没有向庞涓屈服,写出了《孙膑兵法》。

4、以“播种高贵”为话题:

病文1:玫瑰美但下面有刺,樱花繁茂但却短促,水莲洁白但却长在污泥之中。万事万物,我们只看到它美好的一面,却忽视了播种时的艰辛。只有通过艰辛,才能拥有美好。

病文2:屈原不随波逐流,毅然投江,他的不同流合污得到后人赞颂;司马迁受辱而没有自寻短见,反而四处游历,收集资料,写出了《史记》;雷锋乐于助人,让我们的生活更加充实。

病文3:我们要播下永不言败的种子。苏秦永不言败而挂六国相印,刘备永不言败而三国鼎立,中国人民永不言败而取得抗日战争的胜利。

5、以“理性的力量”为话题:

病文1:“西安事变”中,毛泽东、周恩来等中央领导人并没有向其他人主张的那样处死蒋介石,而是审度国内外形势才决定放他回去,只要他答应抗日。

病文2:理性是对事物的正确认知,人们总是把理性摆在首位,甚至忘却了自己的不幸。杜甫高吟“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”,而忘却了自己官场上得不顺;苏轼勤政爱民,忘却了自己被贬得不幸;居里夫人研究镭,而忘却了工作的艰辛。


文章录入:顾团    责任编辑:顾团 
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